诗歌
诗歌：文学的一大样式。运用有一定节奏韵律的语言，反映生活、抒发作者思想感情的文学体裁。感情充沛，想像丰富，语言凝练而富形象性。一般分行排列。按内容性质，可分为叙事诗和抒情诗；按语言组合有无格律，可分为格律诗和自由诗；按押韵与否，又可分为有韵诗和无韵诗。 中国古代称不合乐的为诗,合乐的称为歌,现代统称为诗歌只有一种用言语表达的艺术就是诗歌
诗歌造句
- 对诗歌不太了解，听听可米小子的青春纪念册吧，也许会有所启发。
- 细细算来，他大半辈子呕心沥血，创作了许多诗歌，虽然增添了些许白发，却对现代诗坛起了深远的影响。
- 这是一首情感真挚、语言优美的优秀诗歌。
- 今天早晨短短的诗歌和小小的事情来到我的心头。
- 让孩子积极参与阅读。让孩子吟诵最喜爱的诗歌或者摇篮曲，孩子听到了自己的朗诵声，将会受到鼓舞，从而使语言表达能力进一步提高。
- 诗歌之美在于煽动男女出轨。
- 理解诗歌的诗人谁，包括工作相关的背景资料，以了解经文和作家的风格可以概括为诗的效果，所以品尝的情绪和情感，态度。
- 普罗旺斯就是一首爱的诗歌，任何人都不可能生活在此而不动容。
- 他用诗歌的形式写信。
- 看起来应该是歌词，如果要说它是诗歌，分类上应该属于现代四言诗。
- 诗歌的使命不是用一种出人意料的思想来迷惑我们，而是使生存的某一瞬间成为永恒，并且值得成为难以承受的思念之痛。
- 他用诗歌来抒发他怀才不遇的感慨。
- 阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。诗歌的教学，诗意不要求千篇一律，是大体把握，应重视引导学生体会诗歌的意境，与诗人的情感共鸣，从而感情诵读,达到熟读成诵，后面结合课例来讲。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
- 生活像一首诗歌，有叙事，也有抒情。
- 情与景是不可分的，写景是为了抒情，抒情是要衬托景物的环境作用。在欣赏诗歌的时候，不能把情与景分开。因为只有把握好情与景的关系，就能更好的理解诗歌所表达的主旨，从而体会诗人当时的心境。不过诗歌的鉴赏还可以从其它的角度去欣赏，在这里我只是从情与景这两方面的结合来说说我的观点。
- 只有诗歌，没有名言啊。
- 诗歌中的每一句话，都表达出他对故土的深深眷恋。
- 诗歌主要是抒发情怀，多是有感而发，所以很难找到你说的诗句。
- 好费劲，终于找到了！在诗歌和文化艺术类里找了好半天。
- 暂时只能想到就这些，其实古诗形容这个不如用现代诗歌来的巧妙，通俗易懂。
- 原始艺术是诗歌、音乐、舞蹈三位一体的艺术。
- 这节课，我们随着老师的引导鉴赏了诗歌艺术。
- 诗歌发展到了唐代，诗人辈出，流派纷呈，如日中天。
- 本题根据诗歌语言凝练的特点，引导学生探究关键词语所蕴含的意义。这种品味，有一定难度，但是品味得好，又很有兴味，能增强对语言文字的理解能力，提高欣赏诗歌和其他文学作品的能力，教师应视情况帮助学生探究。
- 诗歌是高度凝炼的语言艺术，要想深入挖掘其内在的神韵，首先要从最浅层的字面上把握每句诗的意思。朗读是有声的语言艺术，它能展现诗歌中的画面。
- 假如我是诗人，我一定用诗歌赞美伟大的祖国。
- 我问你诗歌，你回我散文，简直是文不对题。
- 诗歌不一定是最好的表达方式。
- 他的诗歌在遣辞用字方面，显然已达到炉火纯青的地步。
- 我自己写过一首关于底线的诗歌，看看能不能用。