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教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德
人民为自由而斗争，可胜利却只为他们带来新的主宰
爱情是不受制是不受制约的；一旦制度想施淫威，爱神就会振翅远走高飞；爱神和其他诸神一样，也是自由自在的
人类最爱歌颂和赞美的是初恋，但在那个说不清算是少年还是青年的年岁，连自己是谁还没有搞清，怎能完成一种关及终身的情感选择？因此，那种选择基本上是不正确的，而人类明知如此却不吝赞美，赞美那种因为不正确而必然导致的两相糟践；在这种赞美和糟践中，人们会渐渐成熟，结识各种异性，而大抵在中年，终于会发现那个“唯一”的出现。但这种发现多半已经没有意义，因为他们肩上压着无法卸除的重担，再准确的发现往往也无法实现。既然无法实现，就不要太在乎发现，即使是“唯一”也只能淡然颔首随手挥别。此间情景，只要能平静地表述出来，也已经是
人不应当像走兽一般地活着，应当追求知识和美德。
贫而无谄，富而无骄。
规章与模范会毁灭天才与艺术
国家以官而任事，则当因事而立官
缺少食物和酒，爱情是冷的
常绿的爱情三角洲，是在真诚和信任的土地上冲刷而成的。