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思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。
生命的光輝，通常在最脆弱的時候向你展現。
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
勤学的人，总是感到时间过得太快；懒惰的人，却总是埋怨时间跑得太慢。
没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。
领导——任何一个组织重要的不是管理，而是领导。领导，须有独裁为公的决断勇气
“你得相信某些东西——你的勇气、命运、生活、宿缘，诸如此类。这种方法从未令我失望，它使我的人生大不一样。”
如果友谊一旦破坏了，连爱情也不能够再使它恢复。
友谊是个无垠的天地，它多么宽广啊
古之学者为己，其终至于成物。今之学者为物，其终至于丧己。（古代学习的人为了完善自我而学习，最终成为知名人物；今天学习的人为了知为知名人物而学习，最终丧失了自己）