教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。

（前苏联）苏霍姆林斯基

人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。

（英国）达尔文

大约胸襟高，立志主，则命意自高

清·方东树

平均主义的薪给制抹煞熟练劳动与熟练劳动之间的差别，也抹煞了勤惰之间的差别，因而降低劳动积极性

毛泽东

知识的用处就是夜行人的火把

阿拉伯

在适当的时候去做事，可节省时间；背道而行往往会徒劳无功。

（英国）培根

才能是长期努力的报酬

福楼拜

我们接受三种教育，一种来自父母

布莱克

音乐使一个民族的气质更高贵，例

梭罗

节约与勤勉是人类两个名医。

卢梭