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体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。
文明就是要造成有修养的人。
检验一个人的理想之果如何，不是看他从社会上得到什么，而是看他给了人类什么。
一个年轻美貌的女人决不肯让男人对她存有唾手可得之心，把恋慕之情硬压在心头而假作端庄的举动，比最疯狂的情话来得意义更深长。
剜心也不变，砍首也不变！只愿锦绣的山河，还我锦绣的面！
国家和小家一样，先把人弄好了，啥就都好了。
•学不会适度地“绝情”，那就永远得不到真正完满的“情”！
爱情之中高尚的成分不亚于温柔的成分，使人向上的力量不亚于使人萎靡的力量，有时还能激发别的美德。
虚伪的迎合是友谊的毒剂，诚恳的批评是友爱的厚礼
白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？