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把現在的快樂保留起來給未來我也曾這麼做過，但那快樂的滋味卻走樣了。我有太多的方向，以致於總是習慣回頭看，看我只有一個出發的地方，這就是我去哪裡都不怕錯的理由了。青春的意義一是勇於尖叫也勇於沉默的自由，就是對所有一切都可以說要或不要的自由。
爱情赐予万事万物的魅力，其实决不应该是人生中短暂现象，这一道绚烂的生命的光芒，不应该仅仅照耀着探求和渴慕时期，这个时期其实只应该相当于一天的黎明，黎明虽然可爱，美丽，但在接踵而至的白天，那光和热却比黎明时分更大得多。
如果我爱一个人，我可以为他舍弃一切，包括我的生命。
对于组织运动的效果来说，预定目标的实现，取决于个人努力与群体努力的结合程度。
有价值的生命不在于它的长度，而在于它的厚度。
最合于享受人生的理想人物，就是一个热诚的、悠闲的、无恐惧的人。
纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
芳草门前路，还拂晨光凝露。回想昨日离绪，悲几许，情何故？ 少时不识愁数，恩情之间难相度。秋冬过，春寒细雨，奈何惊鸿不长驻。 遥遥之期空长叹，酒醉天涯颜迟暮。若是不曾与君识，何需此生恋回顾。 情惘悲怅泪成行，慵独对乎凭阑处。零乱天际轻风扬，帘卷楼东漫凝伫。 岁岁朝朝皆潦草，似水流年落虚度?#65308;帕热菅仗旧樱蜒懊髟挛⒉健?风华空留凄然处，尘缘劫尽魂断赋。千古多少彷徨事，绝尘万里不归路。
勤劳工作、诚恳待人是迈向成功的唯一途径。这与没有尝过辛苦，而获得成功的滋味迥然不同。不下功夫，却能成功，根本是不可能的事情。